Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Iniciaré la clase con una breve charla sobre la importancia de las operaciones básicas en nuestra vida diaria, con énfasis en la multiplicación y división. Preguntaré a los alumnos ejemplos de cómo utilizan estas operaciones en su vida cotidiana.
   
   
   • Realizaremos un breve juego de calentamiento mental con operaciones sencillas de multiplicación y división para activar su pensamiento crítico.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):
2. Exploración de conceptos a través de indagación:

• Actividad Grupal: Los alumnos, en equipos, recibirán tarjetas con operaciones de multiplicaciones simples y sus correspondientes divisiones. Deberán agruparlas identificando la relación inversa entre ambas.


• Reflexión Guiada: Conduciré una discusión grupal para que los alumnos expresen qué descubrieron sobre la relación entre la multiplicación y la división, y cómo una operación puede ayudar a resolver la otra.


• Aplicación de Conceptos: Guiaré a los alumnos en la realización de ejercicios de multiplicaciones que resulten en un número natural de tres cifras, utilizando estrategias como la suma de multiplicaci