La importancia de valorar el medio ambiente en el que vivimos

Yesica Itzel Alcocer
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: La importancia de valorar el medio ambiente en el que vivimos
Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1 - Introducción al problema (45 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: la importancia de valorar el medio ambiente en el que vivimos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medio ambiente y por qué es importante cuidarlo.

  • Mostrar imágenes de distintos ambientes naturales y preguntar qué acciones podrían dañarlos.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar que trabajarán en equipo para encontrar soluciones.


Sesión 2 - Investigación y análisis (45 minutos)



  • Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea de investigación sobre problemas ambientales.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, videos y sitios web para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas como "¿Qué impacto tiene este problema en la naturaleza y en las personas?".

  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos y reflexionar sobre posibles soluciones.


Sesión 3 - Soluciones y acciones (45 minutos)



  • Proporcionar a cada grupo una hoja de papel grande y marcadores.

  • Pedirles que elaboren un plan de acción para abordar el problema que investigaron.

  • Fomentar la interculturalidad crítica al pedirles que consideren diferentes puntos de vista y formas de abordar el problema.

  • Cada grupo debe presentar s