Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Ausentismo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:
Iniciaremos la sesión con una dinámica de lluvia de ideas en la que los estudiantes podrán expresar qué saben sobre las ecuaciones lineales y cuadráticas, utilizando ejemplos de la vida cotidiana que sean familiares para ellos, como el cálculo de trayectorias de pelotas en deportes o el análisis de ganancias en videojuegos. La finalidad es detectar conocimientos previos y romper el hielo con ejemplos atractivos para su edad.

Planteamiento del Problema Interdisciplinar (Ausentismo):
Presentaremos un breve caso sobre cómo el ausentismo puede afectar el rendimiento académico y personal de los estudiantes, vinculando las matemáticas con situaciones reales. Se preguntará a los alumnos cómo creen que se podría usar las matemáticas para analizar y proponer soluciones al problema del ausentismo escolar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y Exploración:
Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre ecuaciones lineales y cuadráticas. Se les proporcionará material de apoyo diversificado (textos, vídeos, software educativo) acorde a diferentes estilos de aprendizaje, promoviendo así la inclusión. Cada grupo deberá identificar la estructura de las ecuaciones, resolver ejempl