"Construyendo un mundo de paz y respeto"**

MARTINEZ ALMAGUER PERLA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Construyendo un mundo de paz y respeto"


Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características diversas, promoviendo valores de respeto y empatía.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con una breve narración de un cuento o fábula que resalte valores de igualdad y respeto, adaptando el lenguaje a su edad. Por ejemplo, una historia de animales de distintas especies que trabajan juntos para solucionar un problema común en su comunidad.



  2. Lluvia de ideas: Después de la narración, pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron los personajes cuando trabajaron en equipo y qué pasó cuando alguien fue excluido o tratado injustamente.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar que como en la historia, en nuestras familias, escuela o comunidad pueden suceder situaciones donde alguien sea tratado de manera injusta o discriminada. La tarea de hoy será identificar esas situaciones y pensar cómo podemos ayudar.



  2. Trabajo en equipo: Formar equipos de 4-5 alumnos. Entregar a cada equipo una cartulina y marcadores. Cada equipo deberá dibujar y escribir situaciones de violencia, injusticia o discriminación que crean que pueden suceder en su entorno.



  3. Exposición y diálogo: Cada equipo presentará su trabajo al resto de la clase. Se fomentará un diálogo dirigido por el docente sobre cómo