Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Mayte Morales
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Clasificación y Experimentación con Objetos del Entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela, reconociendo la variedad y diversidad de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión e interdisciplinariedad en habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida e Introducción (5 minutos)



  • Saludo afectuoso y dinámica breve para generar un ambiente de confianza.

  • Introducción al tema del día: "Vamos a ser exploradores de nuestro mundo y a descubrir cómo cada cosa tiene su lugar especial. ¿Listos para ser detectives de objetos y lugares?"


2. Exploración Guiada (10 minutos)



  • Actividad grupal: "La caza del tesoro en nuestro salón". Los alumnos, divididos en pequeños grupos, buscarán objetos que el maestro haya dispuesto previamente en diferentes zonas del aula, siguiendo pistas sencillas. Ejemplo: "Busquen algo suave en la zona de lectura".


3. Clasificación y Experimentación (15 minutos)



  • Con los objetos recolectados, se propone una actividad de clasificación. Se dispondrán espacios en el aula para distintas categorías, como colores, formas o tamaños.

  • Guía para la clasificación: "Ahora que hemos encontrado tantas cosas, vamos a ver si podemos organizarlas. ¿Quién puede encontrar todo lo que es redondo? ¿Y qué me dicen de los objetos azules?"


4. Plenaria de Reflexión (10 minutos)



  • Se invita a los niños a compartir qué aprendieron durante la actividad.

  • Se fomenta la identificación de la