"Nuestro Lugar en el Mundo Natural"

Leslie Castillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Nuestro Lugar en el Mundo Natural"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Los alumnos se reconocerán a sí mismos como parte integral del ambiente que los rodea, en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, reflexionando sobre los sentimientos que esta relación les provoca.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y Sensibilización: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de la naturaleza en nuestras vidas, usando ejemplos cotidianos y adaptados a su edad (como el aire que respiramos, el agua que bebemos, los alimentos que consumimos).

  • Presentación del Problema: Plantearemos un escenario sencillo, por ejemplo, un parque local lleno de basura, animales en busca de alimentos, y plantas sin cuidados. Invitar a los estudiantes a pensar cómo esto afecta a todos los seres vivos y a ellos mismos.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y Exploración: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán imágenes de diferentes ecosistemas (bosques, desiertos, arrecifes, etc.) y seres vivos que los habitan. Deberán discutir y listar cómo creen que los seres vivos dependen unos de otros y de su entorno.

  • Creación de un "Árbol de la Vida": Cada grupo creará en una cartulina un "Árbol de la Vida", colocando en él dibujos de los seres vivos y elementos naturales estudiados, mostrando las interconexiones entre ellos.

  • Reflexión Guiada: Se hará una puesta en común donde cada grupo explicará su "Árbol de la Vida", promoviendo el diálogo sobre cómo se sienten al saber que son p