Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad: Convivencia

Duración: 50 minutos

Grupo de Edad: 12 a 15 años

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

1. Preguntas iniciales: Comenzar con preguntas como: "¿Alguna vez han visto temperaturas bajo cero? ¿Qué pasa cuando sacan más dinero del que tienen en su cartera? ¿Cómo representarían estar debajo de nivel del mar si el mar es nuestro punto de referencia cero?".

   
   



2. Breve Introducción: Explicar que al igual que en la vida cotidiana, en matemáticas, necesitamos de los números negativos para expresar valores menores al punto de referencia cero.

   
   

Conexión Interdisciplinaria (Convivencia): Relacionar el concepto de números negativos y positivos con las relaciones interpersonales. Por ejemplo, cómo los actos positivos pueden sumar a las relaciones y los negativos restar, buscando cómo mantener un balance o cómo volver a positivos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 1: Exploración guiada

1. Grupos pequeños: Dividir la clase en grupos. Entregar a cada grupo hojas con ejemplos de la vida cotidiana donde se utilicen números negativos y positivos (temperaturas, altitudes, finanzas, etc.).

   
   



2. Reflexión grupal: Cada grupo discutir cómo se aplican los números negativos en cada ejemplo y la importancia del cero como referencia.

   
   

Actividad 2: Aplicación

1. **Creación de un termóme