Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Grado: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

I. Inicio (15 minutos)

• Motivación y conexión con conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Cómo podemos diferenciar entre dos muestras de materiales diferentes sin usar un laboratorio completo?" Esperar respuestas para evaluar conocimientos previos y promover el pensamiento crítico.
  
  
  • Introducir brevemente el concepto de propiedades de la materia, diferenciando entre extensivas e intensivas, con ejemplos cotidianos adaptados a su contexto cultural e interés adolescente.
  
  
  
  



• Planteamiento del problema:

  
  
  
  
  • Presentar un breve escenario sobre el rezago educativo y cómo el conocimiento científico fundamental, como las propiedades de la materia, es esencial para la innovación y solución de problemas en contextos diversos.
  
  
  • Formular la pregunta de investigación: "¿Cómo podemos aplicar nuestro conocimiento sobre propiedades extensivas e intensivas para identificar materiales de uso común y contribuir al aprovechamiento en actividades humanas?"
  
  
  
  

II. Desarrollo (30 minutos)

• Actividad de Aprendizaje por Indagación:
  
  
  • Experimento en pequeños grupos: Los alumnos realizarán experimentos sencillos con materiales de uso cotidiano (ej. agua, sal, aceite, metales pequeños) para observar y registrar propiedades extensivas (como masa y volumen) e intensivas (como dens