Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Virginia Mendivil- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Reconocimiento y Reflexión sobre los Lenguajes Artísticos
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Asignatura: Artes
Propósito de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos realicen recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Incorporación del trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos)
- Saludo y Bienvenida: Breve introducción sobre la importancia del arte y las manifestaciones culturales de nuestra comunidad y del mundo.
- Motivación: Preguntar a los alumnos sobre experiencias previas asistiendo o participando en actividades culturales o artísticas. ¿Han creado alguna vez arte inspirado en lo que vieron o sintieron?
2. Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y Observación: Mostrar a los alumnos una selección de videos cortos que presenten diferentes manifestaciones culturales y artísticas, tanto locales como del resto del mundo. Estos pueden incluir danzas tradicionales, pinturas, teatro callejero, y música.
- Reconocimiento de Elementos Artísticos: Discutir en grupo qué elementos artísticos se pueden observar en cada video (colores, formas, movimiento, ritmo, etc.).
- Trabajo en Equipo: Org