Interacciones de la electricidad y el magnetismo.

MARCOS IVAN LOPEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interacciones de la Electricidad y el Magnetismo


Grado: Secundaria 2º


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos relacionen e interpreten fenómenos comunes del magnetismo y experimenten con la interacción entre imanes, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Iniciar con una actividad rompehielos que promueva la igualdad y participación de todos los alumnos sin distinción de género.



  2. Motivación y activación de conocimientos previos: Utilizar un video corto que muestre fenómenos cotidianos de electricidad y magnetismo, preguntando después sus observaciones e ideas previas sobre qué creen que ocurre en esos fenómenos.



  3. Planteamiento del problema y conexión con la vida cotidiana: Presentar un escenario común, como el uso de tarjetas con banda magnética (tarjetas de crédito, transporte público, etc.), y preguntar cómo creen que funciona este sistema desde el punto de vista del magnetismo.



  4. Introducción al objetivo de la sesión: Explicar que explorarán cómo la electricidad y el magnetismo interactúan y cómo estos fenómenos están presentes en su día a día.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y experimentación grupal (Metodología de Aprendizaje por Indagación): Dividir la clase en equipos mixtos, promoviendo la igualdad de género, donde realizarán pequeños experimentos con imanes y objetos metálicos, observando la atracción y repulsión entre ellos. Cada equipo tendrá una guía de observación que deben completar.



  2. **Búsqueda de información y comprensión lectora