Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos informativos.

Objetivo (PDA): Reconocer el tema central de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Emplear descripciones y reconocer recursos descriptivos que permitan darle lógica a la estructura de diversos textos.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar la importancia de comprender y producir textos informativos en nuestra vida diaria.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés colectivo y temas de interés individual.


• Presentación de un texto informativo: Leer en voz alta un texto informativo sobre un tema de interés colectivo y discutir en clase su tema central.


• Actividad principal: Los estudiantes forman grupos y eligen un tema de interés colectivo para investigar y producir un texto informativo.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las expectativas para las siguientes sesiones.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Recordar el tema central del texto informativo producido por cada grupo en la sesión anterior.


• Presentación de recursos descriptivos: Explicar y discutir en clase diferentes recursos descriptivos, como adjetivos, comparaciones y ejemplos.


• Actividad principal: Los estudiantes revisan sus textos informativos y agregan recursos descriptivos para darle lógica a su estructura.


• Cierre: Puesta en común de los textos y reflexión sobre la importancia de los recursos descriptivos en la comprensión de los textos.

Sesión 3