Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Sesss
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Sistema Tierra-Luna-Sol
Nivel Educativo: Primaria 4º grado
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna respecto al Sol, los tamaños de estos cuerpos celestes, sus distancias, las propiedades de la luz, y el punto de vista del observador.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Desarrollo Interdisciplinario: Convivencia e Interculturalidad crítica.
Pensamiento Crítico: Análisis de diversas explicaciones culturales sobre los fenómenos naturales.
Inicio (10 minutos):
- Motivación y activación de conocimientos previos:
- Preguntar a los alumnos: ¿Alguna vez han visto un eclipse? ¿Saben cómo se forman los eclipses solares y lunares? Escuchar sus respuestas y anotarlas en el pizarrón.
- Breve introducción sobre la importancia de los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo estos afectan a la vida en la Tierra.
Desarrollo (25 minutos):
- Exploración y construcción de conocimiento:
- Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionar materiales (bolas de diferente tamaño para representar al Sol, la Tierra y la Luna; linterna para representar la luz del Sol; palitos y plastilina para sostener las bolas).
- Desafiar a los estudiantes a modelar los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol para explicar la formación de eclipses solares y lunares, guiándolos para que consideren la posición y el tamaño relativo de cada cuerpo celeste, así como la dirección en la que viaja la luz.
- Reflexión grupal sobre cómo la convivenc