Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los Saberes Numéricos y el Entorno

Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a jugar y aprender cosas interesantes sobre las monedas y billetes que usan nuestros papás para comprar cosas. ¿Han visto cómo se compran las frutas, verduras y juguetes?"

  
  



• Motivación y conexión con conocimientos previos: Utilizar preguntas guía para motivar la participación. "¿Alguno de ustedes ha comprado algo en una tienda? ¿Recuerdan qué usaron para pagar?"

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Actividad práctica "Mercadito saludable": Crear un pequeño mercadito en el aula con alimentos de juguete o imágenes (frutas, verduras, productos saludables), asignándoles precios sencillos.
   
   
   • Distribución de monedas y billetes de juguete: Dar a cada niño un conjunto de monedas y billetes de juguete para utilizar en el mercadito.
   
   
   • Rol de comprador y vendedor: Los niños tomarán turnos siendo comprador y vendedor, practicando el intercambio de monedas y billetes por productos.
   
   
   
   



2. Reflexión grupal: Después de la actividad, sentar a los niños en círculo para reflexionar sobre la experiencia. Preguntas como "¿Qué fue lo más fácil/difícil de comprar? ¿Cómo decidieron qué monedas o billetes usar?"

   
   

Cierre (10 minutos)

• Resumen de la experiencia: Encaminar a los niños a entender el valor de