Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Miriam Salas- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Seguimiento Crítico de Noticias en Diversos Medios de Comunicación Escrita
Grado: 6º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): El alumno da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Disciplina
Inicio (10 minutos):
- Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciaré con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre las últimas noticias que han escuchado, leído o visto, enfocándonos en cómo se enteraron de ellas (10 min).
Desarrollo (25 minutos):
Introducción al seguimiento crítico de noticias: Explicaré brevemente qué es el seguimiento de noticias y la importancia de identificar las fuentes de información. Utilizaremos ejemplos adaptados a su edad, como noticias sobre deportes, ciencia, y cultura juvenil (5 min).
Actividad grupal - Análisis de noticias: Dividiré la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá diferentes noticias impresas (periódicos, revistas) y en línea (tablets o computadoras) para identificar las fuentes de información. Deberán discutir en sus grupos cómo creen que la disciplina en la investigación de noticias puede ayudar a entender mejor los eventos actuales (15 min).
Puesta en común: Cada grupo compartirá con la clase sus hallazgos y reflexiones sobre la importancia de la disciplina en el seguimiento de noticias y cómo afecta nuestra comp