El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Danna Alcantar
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (Perfil de Desarrollo del Alumno - PDA): Que los alumnos construyan una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción, desarrollando una sensibilidad hacia el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida afectiva: Saludo individual a cada pequeño, estableciendo contacto visual y físico, según sea receptivo el niño, para fomentar la confianza y seguridad.

    • Canción temática: "Cuidemos nuestro mundo", usando gestos y movimientos corporales sencillos que los niños puedan imitar, fomentando el desarrollo corporal y la conciencia ambiental desde temprana edad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad "El bosque de las texturas": Los niños, acompañados por un adulto, explorarán un espacio acondicionado con diferentes materiales reciclados (telas suaves, esponjas, cartones, hojas secas), promoviendo el contacto y la exploración sensorial. Esta actividad está diseñada para que los niños puedan construir una imagen corporal positiva mediante el contacto con diversas texturas, relacionándolo con el respeto y cuidado hacia la naturaleza.

    • Creación colectiva "El mural de la naturaleza": Con los materiales explorados y otros elementos no tóxicos y seguros, los niños contribuirán a la creación de un mu