Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Ana Karen Domínguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Reconociendo nuestras raíces culturales


Grado: 1° Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno identificará y valorará manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo, o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocerá sus vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y/o migrantes, entre otros, fomentando el trabajo en equipo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque interdisciplinar que integra artes y experiencias estéticas para desarrollar el pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 min):



    • Actividad Rompehielos: Se iniciará con una dinámica de presentación donde cada niño dirá su nombre y mencionará alguna tradición que conozca o celebre en su familia, como una comida especial, una danza, una canción, o un juego.

    • Introducción al Tema: Se explicará de manera sencilla y atractiva que México es un país rico en culturas, donde conviven muchas comunidades distintas, incluyendo pueblos indígenas, afrodescendientes y personas de otros países.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Actividad Principal (ABP): Se presentará el problema a resolver: “La Fiesta de la Unidad Cultural”. Cada equipo (4 a 5 alumnos) tendrá que organizar una pequeña fiesta donde representen una cultura (indígena, afrodescendiente o de migrantes) a través de una danza, un canto, una muestra gastronómica o un arte. Para ello, deberán investigar en libros o folletos (previamente proporcionados) sobre las distintas manifestacio