Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Elías Narciso
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando Nuestro Territorio


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Competencias clave: Comprensión lectora, expresión escrita, pensamiento crítico, trabajo en equipo.


Inclusión y Apropiación Cultural: Esta sesión promueve la inclusión de todos los estudiantes, adaptando las actividades a diversas necesidades de aprendizaje y fomentando la valoración del patrimonio biocultural de México a través de la lectura y la escritura.



Actividades


1. Introducción (10 minutos)



  • Motivación: Iniciar con un breve relato sobre un personaje ficticio que viaja por México, descubriendo diversos climas, suelos y paisajes, despertando la curiosidad sobre la diversidad natural y cultural de nuestro país.

  • Presentación del Problema: "El misterio de los paisajes perdidos", donde se plantea el reto de ayudar al personaje a ubicar los distintos paisajes en el mapa de México, identificando sus características.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación en Equipos: Formar equipos para investigar sobre diferentes regiones de México, enfocándose en suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y aspectos culturales. Cada equipo se concentrará en una región específica, utilizando textos breves, mapas e ilustraciones adaptadas a su nivel de lectoescritura.

  • Creación de un Mapa Ilustrado: Con la informaci