Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas y adivinanzas, disfrutándolos y conociendo algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto Comunitario enfocado en el Pensamiento Crítico.

Problema a abordar: Desinterés en la lectura y escucha activa.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación, breve plática sobre la importancia de los sonidos en nuestras vidas y cómo se utilizan en la literatura.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Introducción a los conceptos de rima, onomatopeya y calambur mediante ejemplos sencillos y comprensibles para su edad.
   
   
   • Breve dinámica de calentamiento que involucre el uso de sonidos corporales (palmadas, chasquidos, etc.) para atraer su atención y prepararlos para la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura y escucha activa:
     
     
     • Los alumnos se sentarán en círculo y escucharán la lectura de un poema seleccionado que incluya rimas, onomatopeyas y calambures. Posteriormente, se les pedirá identificar algunos de estos elementos en el poema.
     
     
     • Creación de un "Banco de Sonidos": Se dividirá a los niños en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con palabras que contengan onomatopeyas, rimas o calambures. Deberán imitar los sonidos o explicar el juego de palabras entre ellos.
     
     
     
     
   
   
   • Creación colectiva: Cada grupo deberá crear un pequeño poema o adivinanza utiliz