Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Aurora Becerril
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Los Procesos Productivos y sus Consecuencias Ambientales y Sociales


Asignatura: Geografía
Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Introducción a la temática:



    • Breve explicación sobre qué son los procesos productivos y cómo estos varían de una comunidad a otra, en México y en diferentes partes del mundo.

    • A través de un video corto y dinámico, mostrar ejemplos de procesos productivos locales e internacionales, destacando el impacto ambiental y social de cada uno.



  2. Motivación y Conexión con el Problema:



    • Plantear preguntas abiertas para generar una discusión breve en clase: ¿Cómo afectan los procesos productivos a nuestro entorno? ¿Podemos hacer algo para minimizar su impacto negativo?

    • Presentar el problema central: "El cuidado del ambiente frente a la producción industrial y agrícola."





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en Grupos pequeños (ABP):

    • Distribuir a los alumnos en grupos y asignar a cada uno un caso de estudio diferente sobre procesos productivos (por ejemplo, la producción de ropa, la agricultura de monocultivos, la fabricación de electrónicos).

    • Cada grupo deberá identificar las implicaciones sociales, económicas y ambientales de su caso asignado, utilizando la técnica de "learning by doing" para inve