Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maleni Mendz

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, de 3 a 6 años de edad.

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que el alumno se familiarice con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuya su valor.

Metodología: Aprendizaje por Indagación.

Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable.

Contexto Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas.

Inicio (10 minutos)

Encuentro inicial: Crear un círculo con los niños y niñas, y preguntarles qué saben sobre el dinero (monedas y billetes) y para qué lo usamos.

Motivación: Mostrarles diferentes tipos de monedas y billetes, y explicarles que hoy aprenderán sobre su valor y cómo nos ayudan a resolver problemas cotidianos.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad de indagación: Distribuir a los niños en pequeños grupos y proporcionarles varias monedas y billetes de juguete. Plantearles desafíos simples, como reunir una cantidad específica de dinero para "comprar" frutas de cartón o juguetes de la clase.

Reflexión guiada: Facilitar una conversación sobre cómo decidieron qué monedas y billetes usar para alcanzar la cantidad deseada. Resaltar cómo esto se relaciona con decisiones saludables, como la elección de frutas sobre golosinas.

Conexión con la vida diaria: Mediante el uso de imágenes o pequeñas dramatizaciones, mostrar situaciones cotidianas donde las personas utilizan el dinero, enfatizar en la importancia de pensar críticamente al gastar.

Cierre (10 minutos)