Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Thelma Geraldine Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales e interpreten los registros de sus pares para fortalecer sus habilidades matemáticas en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Integración Interdisciplinaria: Habilidades Matemáticas, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño comparta algo que contó recientemente (puede ser juguetes, dulces, personas en su casa, etc.).



  2. Planteamiento del problema: Presentar a los niños un escenario cotidiano, como organizar una pequeña fiesta, donde sea necesario contar objetos (sillas, vasos, platos), para que visualicen la importancia de saber contar y representar cantidades.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento:



    • Actividad 1: Entregar a cada niño un conjunto de objetos pequeños (piedras, botones, palitos) y pedirles que los cuenten y luego los representen con dibujos en una hoja de papel.

    • Actividad 2: Introducir símbolos numéricos básicos (1, 2, 3...) asociándolos con los elementos contados y representados anteriormente.



  2. Experimentación artística:



    • Actividad 3: Utilizar materiales de arte (pinturas, crayones, plastilina) para crear una representación visual que incluya los números trabajados y lo que re