Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque Interdisciplinario: Habilidades matemáticas, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Dinámica rápida de presentación con una pelota, quien la tenga dice su nombre y su número favorito.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Conversación grupal dirigida con preguntas como: "¿Dónde ven números en sus casas?" o "¿Para qué creen que usamos los números?"

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al tema: Explicación breve y sencilla sobre la importancia de los números en el entorno, usando ejemplos cotidianos relevantes para los niños (ej. contar los dulces, días para un cumpleaños).

  
  



• Actividad principal (Aprendizaje por indagación):

  
  
  
  

  • "La tienda de colores": Crear una pequeña tienda en el aula con objetos de diferentes colores y tamaños. Cada objeto tendrá un "precio" en número de fichas de colores.

    
    
    
    

    • Los niños, en equipos, recibirán una cantidad de fichas y deberán "comprar" objetos de la tienda, practicando así la suma (juntar) y resta (quitar) de manera tangible y visual.

      
      
    
    

    • Integración de Artes: Se incentivará a los niños a crear arte con los objetos comprados, formando patrones o diseños que serán expuestos en el aula.

      
      
    
    
    
    
  
  
  
  



• Reflexión grupal: Se discutirá sobre cómo se sintieron al usar