Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

KRISTEL ABIGAIL REYES
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 2º


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado compare los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas; identifique medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como las acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Diálogo inicial para detectar conocimientos previos.



  • El docente preguntará a los estudiantes sobre qué saben acerca de la violencia de género, sexual y la trata de personas, así como si conocen alguna medida de protección o mecanismo de denuncia.

  • El docente subrayará la importancia de construir un ambiente de respeto y confianza, asegurando la inclusión y la empatía entre los participantes.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Análisis de casos mediante Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).



  • Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una breve historia (ficticia pero basada en hechos realistas) sobre situaciones de violencia de género, violencia sexual o trata de personas.

  • Los grupos deberán analizar su caso, identificar el tipo de violencia presentado, discutir posibles medidas de protección y mecanismos de denuncia aplicables, y proponer cómo podrían actuar organizaciones e instituciones para garantizar la protección de las víctimas.

  • Cada grupo creará un cartel o una representación artística (dibujo, collage) que r