Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

luz martinez
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Objetivo: Representar problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas, como historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencias dancísticas o canciones populares modificadas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la temática y problemáticas de la comunidad



  • Presentar a los alumnos el tema del proyecto: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas detectadas en la comunidad.

  • Seleccionar una problemática específica para trabajar durante el proyecto.

  • Investigar en grupos pequeños sobre la problemática elegida y recopilar información relevante.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Exploración de diferentes expresiones artísticas



  • Introducir a los alumnos a diferentes expresiones artísticas, como historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencias dancísticas y canciones populares.

  • Mostrar ejemplos concretos de cada expresión artística relacionada con la problemática elegida.

  • En grupos, los alumnos elegirán una expresión artística para representar la problemática.


Sesión 3 (45 minutos)


Tema: Creación de las expresiones artísticas



  • Los alumnos trabajarán en sus grupos para crear la representación artística de la problemática elegida.

  • Se les proporcionará el tiempo y los materiales necesarios para realizar su proyecto.

  • El profesor brindará apoyo y orientación durante el proceso creativo.


Sesión 4 (45 minutos)


Tema: Presentación de los proyectos y reflexión final



  • Cada grupo presentará su