Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: 3º de Secundaria
Materia: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

• Preguntas disparadoras: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han comparado puntajes o calificaciones y cómo decidieron quién tenía mejor desempeño. La idea es guiarlos hacia la comprensión de que existen métodos matemáticos, como las medidas de tendencia central y dispersión, para tomar estas decisiones de manera más justa y precisa.


• Conexión con la vida real: Plantear un breve escenario relacionado con el problema de la violencia en el entorno escolar, pidiendo a los alumnos reflexionar sobre cómo la interpretación de datos (por ejemplo, encuestas sobre percepción de seguridad escolar) puede ayudar a entender y abordar este problema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Metodología de Aprendizaje por Indagación:

• Actividad de Investigación: Formar equipos para investigar en internet o libros de texto sobre las medidas de tendencia central y dispersión, incentivando a que busquen ejemplos reales relacionados con el tema de la violencia, como puede ser el análisis de datos de incidencia delictiva en su localidad.


• Discusión Guiada: Conducir una discusión en clase donde cada equipo comparte lo que encontró, enfatizando en cómo estas medidas ayudan a interpretar los da