Cálculo de perímetro y área

Alejandra Paola Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Cálculo de perímetro y área


Destinatarios: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y al área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque multidisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

    • Activación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas: "¿Qué es el contorno de un objeto?", "¿Y su superficie?", "¿Han medido alguna vez cuánto mide algo por todos sus lados?".

    • Introducción al tema mediante la proyección de imágenes de objetos cotidianos y figuras geométricas, preguntando a los alumnos qué diferencias y similitudes notan en sus contornos y superficies.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje por indagación:

      • Actividad 1: En grupos, los alumnos eligen un objeto del salón y, con cinta métrica, miden su contorno (perímetro) y luego utilizan cuadrados de papel de 1 cm^2 para estimar la superficie (área). Comparten sus hallazgos con la clase.

      • Actividad 2: Utilizando plastilina y palillos de dientes, cada grupo crea figuras geométricas planas, calculan su perímetro utilizando los palillos como unidades de medida, y su área aplanando la figura sobre una hoja cuadriculada.