Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que el alumno identifique y reflexione respecto del vocabulario empleado en los instructivos, reconociendo los verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y los términos secuenciales como "primero", "después", "antes de", "enseguida", "finalmente".

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Pensamiento Crítico.

Desarrollo de la Sesión:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Dinámica grupal: Se inicia preguntando a los alumnos si alguna vez han seguido instrucciones para jugar un juego o armar algo.


• Puesta en común: Voluntarios comparten experiencias.

2. Introducción al contenido (5 minutos)

• Explicación breve: Se introduce el concepto de textos instructivos, mencionando ejemplos relevantes para su edad, como recetas de cocina o reglas de juegos.

3. Exploración y análisis (10 minutos)

• Lectura guiada: Se lee en voz alta un texto instructivo simple, identificando en conjunto los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.

4. Aplicación Interdisciplinar: Lectoescritura (15 minutos)

• Creación de instructivos: En pequeños grupos, los estudiantes crean un instructivo sencillo para un juego o actividad escolar, promoviendo el uso de verbos y términos secuenciales detectados previamente.


• Compartir y reflexionar: Cada grupo comparte su instructivo, reflexionando sobre la importancia de la claridad y la