Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Dess Acosta- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Patrimonio Cultural de la Comunidad en Manifestaciones Artísticas
Grado: 1º de Secundaria (Artes)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Inicio (15 minutos)
Activador de conocimientos previos: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca del patrimonio cultural de su comunidad y de México, preguntando: ¿Qué saben sobre el arte y las manifestaciones culturales de nuestra comunidad? ¿Y de México? ¿Por qué creen que son importantes?
Presentación del tema y objetivos: Explicar a los alumnos que explorarán el patrimonio cultural de su comunidad a través de sus manifestaciones artísticas, con el fin de fomentar su identidad y sentido de pertenencia. Se enfatizará en cómo el arte refleja y construye la identidad cultural de un pueblo.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción a las manifestaciones artísticas locales: Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas locales y nacionales a través de imágenes, vídeos, y relatos. Se abordarán distintas expresiones como la música, la danza, las artesanías, y las tradiciones orales.
Actividad de exploración y análisis: Formar grupos de trabajo para investigar sobre una manifestación artística específica de su comunidad. Deberán considerar su origen, su evolución, y cómo promueve la identidad y el sentido de pertenencia. Utilizarán internet, entrevistas a miembros de la comunidad, y visitas virtuales a museos o c