Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Uso de convenciones de la escritura en la cotidianidad

Grado: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión
Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lenguas indígenas y mejora la comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y motivación: Se iniciará la sesión con un breve cuento o anécdota sobre la importancia de las letras y palabras en nuestro día a día, destacando señales de tránsito, etiquetas de alimentos, nombres de calles, etc.


• Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los niños que hoy aprenderán a reconocer letras y palabras en diferentes contextos y cómo estas nos ayudan a comunicarnos y comprender el mundo.

Desarrollo (25 minutos):

• Recorrido por el aula y la escuela: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, realizarán un recorrido por el aula y la escuela para identificar textos escritos en español y, si es posible, en lenguas indígenas. Cada grupo llevará una hoja donde pegarán o dibujarán ejemplos de textos que encuentren (ej. etiquetas, señalamientos, carteles).


• Creación de un mural colectivo: Al regresar al aula, entre todos, organizarán los textos recolectados o dibujados en un gran mural dividido en dos secciones: español y lenguas indígenas. Se fomentará la discusión sobre las diferencias y similitudes en el uso de letras y palabras en ambos tipos de textos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Se invitará a los alumnos a compartir qué aprendieron sobre el uso de letras en d