Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Jesus Granados- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Los Elementos y los Recursos Estéticos en la Literatura Oral y Escrita
Grado: Tercero de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen de manera creativa e intencional las características y los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos:
Iniciar la sesión con una breve charla sobre lo que conocen acerca de la literatura oral y escrita. Preguntar a los alumnos si pueden dar ejemplos de literatura que hayan disfrutado recientemente, ya sea leyendo o escuchando.
Continuar con una discusión sobre qué hace a esos textos atractivos o memorables. Dirigir la conversación hacia los elementos y recursos estéticos utilizados en esos ejemplos.
Introducir el objetivo de la sesión, explicando cómo van a explorar los recursos estéticos no solo para apreciar la literatura sino también para crear sus propias piezas dramáticas que reflejen situaciones comunitarias.
Desarrollo (25 minutos)
Investigación y Análisis:
Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un texto dramático breve o un extracto de un texto más largo. Los textos seleccionados deben ser variados, incluyendo obras de diferentes culturas y contextos para fomentar la interculturalidad crítica.
Cada grupo deberá leer su texto y discutir los siguientes puntos:
- Identificar los elementos y recursos estéticos presentes (metáforas, aliteraciones, símiles, etc.).
- Analizar cómo estos recursos contribuyen al tema o mensaje del texto.
- Reflexionar sobre la importancia de la lec