Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Mónica González
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno creará un texto literario que aborde temas que promuevan una sociedad incluyente, utilizando la metodología de proyecto comunitario, y enfocándose en la resolución del problema de convivencia.


Dirigido a: Alumnos de Español de 3º de Secundaria, edades entre 12 y 15 años.


Duración: 50 minutos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y sensibilización: El docente dará la bienvenida a los alumnos y realizará una breve sensibilización sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad más incluyente.



  2. Lluvia de ideas: Se pedirá a los estudiantes que mencionen diferentes formas de expresión artística y cultural que conocen y cómo creen que estas pueden contribuir a una convivencia armónica y a la inclusión social.



  3. Introducción al proyecto: Se explicará a los alumnos que, a través del desarrollo de un proyecto comunitario, trabajarán en la creación de un texto literario (cuento, poema, relato corto) que refleje la diversidad cultural y promueva la inclusión.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Exploración de ejemplos: Se proyectarán y discutirán ejemplos de textos literarios y manifestaciones artísticas que han fomentado la inclusión y la diversidad cultural. Se animará a los alumnos a reflexionar sobre cómo estas obras contribuyen a mejorar la convivencia en una sociedad.



  2. Identificación de temas: En pequeños grupos, los alumnos elegirán un tema relacionado con la intercu