Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Reconocimiento de ideas o emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Ausentismo

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   Inicio con un círculo de bienvenida, donde cada niño menciona su nombre y algo que le guste hacer. Luego, se introduce el tema con la pregunta: "¿Cómo nos sentimos cuando vemos un dibujo, escuchamos una canción o bailamos?", incentivando respuestas enfocadas en emociones. Se hablará brevemente sobre cómo distintas formas de arte pueden hacernos sentir.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Exploración de manifestaciones artísticas (15 minutos): Se dividirán en pequeños grupos y se les proporcionará una serie de imágenes de murales, fotografías de danzas regionales, y breves fragmentos de música. Cada grupo tendrá la tarea de elegir la manifestación artística que más les haya llamado la atención y discutir cómo les hace sentir.

   
   

   b. Creación colectiva (10 minutos): Inspirados por lo que exploraron, cada grupo creará una pequeña obra de arte (dibujo, collage) que represente lo que sintieron o pensaron al interactuar con las manifestaciones culturales. Se enfatiza la inclusión permitiendo que cada niño exprese libremente y respetando todas las ideas.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   Cada grupo presentará su obra y expli