Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en mi entorno

Fecha:
[Día/Mes/Año]

Grado:
Preescolar 3º

Duración de la sesión:
45 minutos

Objetivo (PDA):
El alumno dirá la serie numérica en orden y ampliará su rango de conteo.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problema a atender:
Trabajo en equipo.

Enfoque:
Desarrollo del pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y ambientación: Se dará la bienvenida a los niños y se creará un ambiente cálido y de confianza.


• Activación de conocimientos previos: Se iniciará con una ronda de preguntas simples para saber qué números conocen y hasta dónde pueden contar. "¿Cuántos ojos tienes?", "Si tienes dos manzanas y tu amigo te da una más, ¿cuántas tendrías?".

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad en equipo "El mercado de frutas": Los niños se dividirán en equipos pequeños. Se les presentará una "cesta de frutas" (objetos o imágenes) y, mediante la exploración, deberán contar las frutas que hay dentro. Luego, cada equipo deberá buscar entre diversas frutas las que correspondan a la cantidad dada por el docente. Esta actividad promoverá la colaboración entre los pequeños y les permitirá explorar los números y su uso en contextos cotidianos.


• Historia numérica "La aventura de contar": Se narrará una historia corta donde los personajes deben resolver problemas sencillos utilizando números (qué sucede si a su grupo se unen más amigos, recolectar objetos, etc.). Se harán preguntas durante la narración para incentivar la participación y observación de los