Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

RAUL
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informada y que su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forman parte de sus derechos sexuales y reproductivos
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Etapas del desarrollo humano


Nivel Educativo: Primaria 5º grado.


Duración de la sesión: 45 minutos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno comprenderá que el embarazo es resultado de una relación sexual, a través de la descripción y representación con modelos del proceso general de la reproducción en los seres humanos (fecundación, embarazo, y parto), y reconocerá que la prevención y planificación del embarazo es una responsabilidad compartida, así como un derecho sexual y reproductivo.



Introducción (10 minutos):


Inicio la clase con una pregunta disparadora para motivar la curiosidad y el interés: “¿Cómo creen que se forman los bebés en el vientre materno?” Permito que todos los alumnos participen, fomentando un ambiente respetuoso hacia todas las opiniones.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación breve (5 minutos): Utilizando imágenes y diagramas sencillos, explico las etapas básicas del desarrollo humano, incluyendo fecundación, embarazo y parto, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.



  2. Actividad en equipo (15 minutos): Divido la clase en grupos pequeños y entrego a cada uno material didáctico para construir un modelo simple del sistema reproductivo humano, masculino y femenino. Cada equipo debe identificar dónde ocurre la fecundación y cómo se desarrolla el embarazo. Fomento el trabajo colaborativo resaltando la importancia de escucharse y tomar decisiones en conjunto.



  3. Reflexión grupal (5 minutos): Cada equipo comparte sus modelos y descubrimientos. Guío una reflexión sobre cómo la responsabilidad de prevenir embarazos y ITS es compartida.




Cierre (10 minutos):


Llevo a cabo