Descubriendo la Luz y el Sonido**

Ma. de los Angeles De
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y describe características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Descubriendo la Luz y el Sonido


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente y describa características perceptibles de la luz y el sonido, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a convertirnos en pequeños científicos para descubrir los secretos de la luz y el sonido. ¿Están listos para esta aventura?"

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la luz y el sonido. Registrar sus respuestas en un rotafolio para retomar al final de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de la luz y el sonido con materiales cotidianos:

      • Estaciones de experimentación: Crear estaciones con diferentes objetos (una linterna, espejos, objetos de vidrio, objetos de madera, una campana, etc.).

      • Indagación guiada: Formar equipos y rotarlos por las estaciones. En cada estación, los alumnos realizarán pequeñas actividades guiadas por cuestionamientos impresos en tarjetas (por ejemplo, "¿Qué sucede con la luz cuando pasa por el vidrio?").



    • Integración de la Lectoescritura: Proporcionar a cada equipo una hoja donde deberán dibujar y escribir sus observaciones sobre cómo los materiales interactúan con la luz y el sonido.



  3. Cierre (10 minutos)



    • **Compartir