Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Diana Rodríguez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Derechos de Niñas y Niños para el Bienestar Integral


Contexto:


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno explique con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuche las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Inclusión y Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y canción de bienvenida: Actividad que promueva la inclusión y la igualdad de género.

  • Planteamiento del problema: Narración de una breve historia donde una niña y un niño enfrentan situaciones donde sus derechos no son respetados o conocidos, planteando cómo se sienten y qué les gustaría cambiar.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Dialogo inicial: ¿Qué derechos creen que tienen todas las niñas y todos los niños? ¿Por qué son importantes? Conversación dirigida para recoger las ideas iniciales de los estudiantes sobre los derechos de los niños.

  2. Actividad "Mi derecho favorito": Los niños dibujan su interpretación de un derecho que consideren importante para ellos. Mientras dibujan, el docente circula para dialogar individualmente sobre por qué eligieron ese derecho y cómo lo entienden.

  3. Rincón de cuentos: Lectura de cuentos ilustrados que ejemplifiquen distintos derechos de los niños (ej: derecho a la educación, al juego, a ser escuchado, a tener una familia). Después de cada lectura, breve discusión grupal sobre cómo se relaciona la historia con sus vidas.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy so