Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primaria 1º | Edades: 6 a 8 años

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios y los representen empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género

Problema Interdisciplinar a Atender: Trabajo en Equipo

Descripción de la Actividad:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se inicia con una breve conversación sobre los diferentes mundos y personajes que pueden existir en los cuentos y cómo cada uno es especial y único. Se enfatiza la importancia de respetar y valorar las diferencias.
   
   
   • Motivación: Se muestra una pequeña selección de ilustraciones de seres imaginarios de cuentos, comentando las características únicas de cada uno, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura Colaborativa: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos (mixtos y rotativos para promover la igualdad de género e inclusión) para leer juntos un cuento corto que contenga una variedad de seres imaginarios.
   
   
   • Discusión Grupal: Después de la lectura, cada grupo discutirá sobre los personajes, centrándose en sus diferencias y cómo estas contribuyen a hacer del cuento algo interesante y divertido.
   
   
   • Creación Artística: Cada alumno elegirá su personaje favorito del cuento leído y lo representará mediante un dibujo, usando materiales variados para promover la expresión creativa a través de