Medición de longitud, la masa y capacidad

Xochitl Pitziwitl Justo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Exploradores de Medidas


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos estén en capacidad de estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representen en rectas numéricas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y conexión previa: Iniciar la clase con la pregunta ¿Por qué es importante medir las cosas? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y ejemplos de situaciones donde es necesario medir objetos o distancias.

  2. Introducción al tema: Presentar el tema del día, explicando que aprenderán sobre la medición de longitud, masa y capacidad utilizando objetos cotidianos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:



    • Medición de longitud: Los alumnos elegirán objetos de su entorno escolar para medir su longitud utilizando unidades arbitrarias (por ejemplo, clips, palitos de helado, sus propios dedos). Guiarles para que registren sus mediciones.

    • Introducción a la masa y capacidad: A través de ejemplos prácticos y demostraciones, mostrar cómo podemos usar objetos para aproximarnos al concepto de masa y capacidad (por ejemplo, cuántos vasos pequeños de agua se necesitan para llenar una botella).



  2. Actividad en parejas: Entregar a cada pareja de alumnos diversos objetos y un listado de actividades de medición, donde deberán estimar, medir y registrar longitudes, comparar sus resultados y representarlos en rectas numéricas.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: Reunir al grupo para comp