Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los Números en Nuestro Entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y contextualización: Comenzaremos con un círculo de conversación donde los niños y niñas compartirán sus experiencias previas con números en su vida diaria. Se hará énfasis en cómo tanto niños como niñas encuentran y usan números, promoviendo la igualdad de género desde el inicio.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de Exploración: Los alumnos serán divididos en equipos mixtos para garantizar la igualdad de género. Cada equipo recibirá varias imágenes de situaciones cotidianas donde aparecen números (por ejemplo, números en casas, en el supermercado, en el reloj, etc.). Deberán identificar los números y discutir para qué sirven en esos contextos.

  
  



• Representación Visual: Posteriormente, cada equipo elegirá una situación, y con dibujos y símbolos personales, representará las cantidades encontradas. Por ejemplo, si eligen números de una casa, podrán dibujar casas y asociar cada una a un número.

  
  



• Discusión Colectiva: Compartirán sus representaciones con la clase, explicando su razonamiento. Esto fomentará el respeto, la escucha y la valoración de las ideas de todos, promoviendo un ambiente de igualdad y pensamiento crítico.

  
  

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión Grupal: En círculo, reflexionaremos sobre lo aprendido, enfocándo