Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Identificar y utilizar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Duración: 50 minutos.

Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes sobre sus conocimientos previos relacionados con las figuras geométricas planas y los cuerpos geométricos. Se promueve un diálogo inclusivo, animando a todos a participar, respetando las diferentes velocidades de aprendizaje y formas de expresión.
   
   
   
   



2. Motivación y planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta el problema a resolver: "¿Cómo podemos utilizar figuras geométricas para cubrir una superficie sin dejar espacios vacíos entre ellas (teselados)?". Se busca fomentar la curiosidad y el interés por el tema a trabajar.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes, organizados en equipos mixtos y diversos, investigarán diferentes tipos de teselados y las figuras que los componen, usando recursos en línea y libros de geometría. Se promueve el uso de material accesible para todos, incluyendo recursos digitales adaptativos y textos con lenguaje claro y sencillo.
   
   
   
   



2. Construcción y experimentación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo recibirá material manipulativo (papel, tijeras, reglas, compases) para intentar crear sus pro