Educación integral en sexualidad

FRANCISCA DAVINIA BURGOS
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Educación Integral en Sexualidad con Enfoque de Inclusión y de Igualdad de Género


Grado: 1º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Contenido: Educación Integral en Sexualidad


Problema a abordar: Discriminación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo inicial y explicación breve de las actividades del día.

    • Dinámica rompehielos: "El círculo de presentación", donde cada niño dice su nombre y menciona algo que le gusta hacer.

    • Planteamiento del tema, preguntándoles qué piensan sobre las diferencias entre niñas y niños y las actividades que pueden realizar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Historias en imágenes". Se mostrarán ilustraciones que representen actividades cotidianas (jugar al fútbol, cocinar, jugar con muñecas, hacer tareas de reparación en casa) sin definir género. Se formarán equipos para que dialoguen sobre quién puede realizar cada actividad y por qué.

    • Discusión grupal: Se compartirán las conclusiones de cada equipo para destacar que todos, sin importar si son niñas o niños, pueden realizar cualquier actividad.

    • Actividad 2: "El árbol de los derechos y los deberes". Los niños elaborarán, en papel bond grande, un árbol donde en las raíces escribirán derechos comunes (como jugar, aprender, ser respetados) y en las hojas,