El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 3

Objetivo (PDA): Que el alumnado juegue con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas básicas y el reconocimiento de formas y espacios desde diversos puntos de observación.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque de Inclusión: La planeación está diseñada para promover un ambiente de aprendizaje inclusivo, asegurándose de que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, puedan participar activamente y beneficiarse de la actividad.

Materiales:

• Tangrams para cada niño.


• Láminas de ejemplo con figuras armadas con tangram.


• Rompecabezas sencillos.


• Espacio amplio para desplazamientos.

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos):

• Breve charla sobre las formas y figuras que vemos en nuestro entorno. Preguntar a los niños sobre las formas que conocen y dónde las han visto.


• Presentación del tangram: Explicar brevemente su origen y mostrar cómo las distintas piezas pueden crear diferentes formas y figuras.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración del Tangram (10 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir tangrams a cada niño.
   
   
   • Invitar a los niños a explorar libremente las piezas, identificar las formas básicas y experimentar cómo pueden unirlas para formar otras figuras.
   
   
   • Fomentar la colaboración entre pares para el intercambio de ideas sobre la formación de figuras.
   
   
   
   



2. Construcción Guiada (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los niños láminas con figuras formadas por tangrams.
   
   
   • Retar a los niños a repl