Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

• Activador previo: Iniciaré la sesión con una dinámica grupal donde los alumnos deberán seguir una serie de instrucciones sencillas (ej., saltar, girar, aplaudir) dadas por mí para calentar y establecer el tono de la clase. Luego, preguntaré sobre sus experiencias al seguir instrucciones en diversas actividades cotidianas y escolares, fomentando respuestas inclusivas y considerando la diversidad cultural.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al tema: Exploraré con los alumnos qué son los textos instructivos y su importancia en la vida cotidiana y académica. Usaremos ejemplos accesibles como recetas de cocina, manuales de juegos, y reglas de juegos tradicionales de diferentes culturas representadas en el grupo.

   
   



2. Lectura compartida: Seleccionaré un texto instructivo corto y fácilmente comprensible (ej., cómo hacer un avión de papel). Leeremos juntos, destacando los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales (primero, luego, después).

   
   



3. Actividad práctica en pequeños grupos: Los alumnos, en equipos, elegirán una actividad sencilla que les gustaría enseñar a sus compañeros (puede ser un juego, una manualidad, etc.). Guiados por una hoja de trabajo, deberán escribir, paso a paso, las instrucciones para realizarl