La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Dulce Camou
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Exploración e Investigación del Mundo a través de los Sentidos


Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos descubran las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, discriminando, comparando y estableciendo relaciones entre sus propiedades para imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo afectuoso y canción de bienvenida que incluya menciones a los sentidos (ver, oír, tocar).

  • Breve plática sobre la importancia de explorar el mundo que nos rodea usando nuestros sentidos.


Desarrollo (25 minutos):



  • Estación 1: La Caja de Sensaciones. Se presentará una caja con diferentes objetos naturales (piedras, hojas, ramas) y artificiales (telas, plásticos, esponjas). Los niños explorarán con sus manos y ojos, bajo supervisión, para describir texturas, colores y tamaños.



    • Integración de la Convivencia: Se fomentará el trabajo en equipo, turnándose para explorar los materiales y compartiendo descubrimientos.



  • Estación 2: Paisajes Sonoros. Usando grabaciones de sonidos naturales (aves, agua, viento) y sonidos artificiales (campanas, coches), los niños deberán identificar y clasificar los sonidos. Esto desarrollará su escucha activa y discriminación auditiva.



    • Arte y Experiencia Estética: Se invitará a los niños a expresar qué sienten con los sonidos mediante gestos o movimiento libre.




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