Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Número de sesión: 1 de 6

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Introducción al Tema:
   
   
   • Dialogar brevemente sobre la importancia de seguir instrucciones en la vida cotidiana. Preguntar a los estudiantes si han seguido alguna receta de cocina o instrucciones para armar un juguete.
   
   
   
   


2. Motivación y Conexión con el Proyecto Comunitario:
   
   
   • Anunciar que colaborarán en crear un pequeño manual de juegos tradicionales de su comunidad, destacando la importancia de la lectoescritura en este proceso.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de Textos Instructivos:
   
   
   • Mostrar y leer ejemplos de textos instructivos breves y sencillos, como recetas de cocina simples o instrucciones para juegos.
   
   
   
   


2. Identificación de Características de los Textos Instructivos:
   
   
   • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que identifiquen las características de los textos instructivos en los ejemplos proporcionados (organización, uso de numerales, brevedad, secuencia, y precisión).