Figuras geométricas y sus características

Arely Padilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Descubriendo el mundo de las figuras geométricas"


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas basándose en sus lados y simetría, enfocándose en particular en los triángulos; explicarán los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión: "Hoy nos convertiremos en exploradores del mundo de las figuras geométricas. ¿Están listos para esta aventura?"

  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre figuras geométricas y registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Motivación: "Cada figura geométrica tiene secretos que nos ayudarán a entender mejor el mundo que nos rodea. ¿Pueden creer que con ellas podemos crear desde un simple dibujo hasta entender la estructura de grandes edificios?"


Desarrollo (25 minutos):



  • Indagación y exploración:

    • Dividir la clase en equipos pequeños y entregar a cada uno retículas de triángulos, cuadrados y puntos.

    • Reto: "Con estas retículas, cada equipo deberá construir diferentes figuras geométricas. Quiero que presten especial atención a los lados y a si encuentran alguna simetría".

    • Mientras trabajan, el docente recorrerá los equipos haciendo preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Qué características notan en las figuras q