Figuras geométricas y sus características

Arely Padilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Descubriendo el mundo de las figuras geométricas


Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Que los estudiantes sean capaces de construir, analizar y clasificar figuras geométricas basándose en sus lados y simetría, enfocándose especialmente en los triángulos, mediante el uso de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, y expliquen los criterios utilizados para su clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué son las figuras geométricas y ejemplos que ya conozcan. Se les pregunta si saben cómo clasificarlas y qué características tienen.

  2. Presentación del desafío: Anunciar que hoy se convertirán en pequeños exploradores del mundo de las figuras geométricas, donde su misión será construir, analizar y clasificar figuras geométricas utilizando retículas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: En pequeños grupos, proporcionar a los estudiantes retículas de triángulos, cuadrados y puntos. Invitarlos a construir figuras geométricas variadas y luego observar sus características como los lados y la simetría.



  2. Discusión grupal: Cada grupo compartirá una figura geométrica que hayan creado y discutirán las características que observaron. El profesor guía la discusión resaltando los aspectos importantes de clasificación y simetría.



  3. Conexión interdisciplinaria - Disciplina: Integrar el tema de disciplina preguntando cómo las reglas en la escuela son similares a las características que deben cumplir las figuras para clasificarse d