Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Miriam De
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Sistema Tierra-Luna-Sol y los Eclipses


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Ámbito: Ciencias Naturales con interdisciplinariedad en Artes y Cuidado del Ambiente
Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo (PDA): Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias entre ellos, las propiedades de la luz, y el punto de referencia del observador.



1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Iniciaré con preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre el Sol, la Tierra y la Luna, y su relación. Preguntaré si han observado alguna vez un eclipse y qué saben al respecto.

  • Motivación y conexión con el medio ambiente: Comentaré cómo los fenómenos astronómicos han impactado en las culturas humanas y su importancia en el cuidado del ambiente, destacando la necesidad de preservar cielos oscuros para poder observar el cielo nocturno.


2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Construcción de Conocimiento:



  1. Indagación dirigida sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol:



    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá imágenes de los eclipses, el Sol, la Tierra y la Luna. Se les pedirá que ordenen las imágenes de manera que muestren cómo creen que ocurren los eclipses.



  2. Experimentación Creativa:



    • Modelo del Sistema Tierra-Luna-Sol: Utilizando bolas de diferentes tamaños (para el Sol, la Tierra, y la Luna), linterna para simular la luz del Sol, y un espacio osc