Estudio de los números

Yahaira Lizbeth Juarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números - Sesión 1 de 2


Grado: Primaria 1º


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno será capaz de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5, avanzando hasta 10, y paulatinamente llegando a manejar hasta 100 elementos.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Problemática interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial y establecimiento de normas de convivencia. Breve diálogo sobre la importancia de respetar los turnos de palabra y colaborar con los compañeros.

    • Activación de conocimientos previos. Preguntar a los alumnos si saben contar y hasta qué número pueden hacerlo. Pedir ejemplos cotidianos donde tengan que contar elementos (ejemplo: cuántas manzanas hay en una bolsa).

    • Presentación del objetivo de la clase. Explicar de forma sencilla y clara lo que se espera al final de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: La caja sorpresa (10 minutos). Presentar una caja que contenga dentro varios objetos (hasta 5). Invitar a los alumnos a adivinar cuántos objetos hay dentro sin abrir la caja, luego contarlos juntos al vaciarla. Repetir la actividad incrementando progresivamente la cantidad de objetos.

    • Actividad 2: El supermercado (10 minutos). Crear una dinámica donde los estudiantes, por turnos, jueguen a ir al supermercado y deben "comprar" (seleccio