Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Comprensión y producción de textos explicativos

Grado: 6º de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado reconozca y emplee relaciones de causa-consecuencia en la comprensión y producción de textos explicativos, fomentando habilidades de lectoescritura, con un enfoque de igualdad de género y de inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: "Mejorando nuestra comunidad a través de la palabra escrita".


• Breve charla sobre la importancia de comprender y producir textos explicativos para entender y solucionar problemas comunitarios.


• Introducción al concepto de relaciones de causa-consecuencia con ejemplos cotidianos relevantes para ambos géneros y accesibles para estudiantes con distintas capacidades.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de textos (10 minutos): En equipos mixtos en cuanto a género y habilidades, los alumnos leerán ejemplos de textos explicativos relacionados con problemas comunitarios. Discutirán en sus grupos las relaciones de causa-consecuencia identificadas en los textos.


2. Identificación y discusión (10 minutos): Después de la lectura, cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, fomentando un diálogo inclusivo y respetuoso de todas las opiniones y perspectivas.


3. Boceto del proyecto (5 minutos): Se orientará a los equipos para esbozar un plan sobre cómo podrían producir un texto explicativo que proponga soluciones a un problema comunitario identificado, asegurando que todos los integrantes del equipo participen activamen